大学生社会实践是指按照高等教育目标的要求，有组织、有计划、有目的地引导大学生深入实际、深入社会、深入生活，从而提高其全面素质的一种教育活动。大学生社会实践是高校育人过程的有机组成部分，是大学生成长成才过程中一个重要环节。
一、大学生社会实践活动的历史回顾
1、大学生社会实践活动的兴起。1982年原国家农委组织155名大学生利用寒假返乡开展了解社会、认识改革的“百村调查”活动，在大学生中逐步掀起了“社会调查热”。
2、大学生社会实践活动的发展。1983年团中央、全国学联发出《关于纪念“一二九”运动四十八周年开展“社会实践周”活动的通知》，第一次提出了“大学生社会实践活动”的概念。1987年6月27日，国家教委、团中央联合发出了《关于广泛组织高等学校学生参加社会实践的意见》。在团中央、全国学联的积极倡导下，大学生社会实践活动作为高校的一种思想教育的有效形式和促进大学生健康成长的重要措施迅速在全国推广。1987年，20多个省、市自治区的1000多所大专院校超过100万的师生参加了以“百县扶贫，学习社会”为主题的社会实践活动，1988年全国各高校大学生广泛参加了“国情与改革”系列社会调查征文活动和“百乡千厂挂职锻炼”活动。这些活动逐步将大学生社会实践活动推向纵深发展。
3、大学生社会实践活动的成熟。1990年6月，中宣部、国家教委、团中央联合发出《关于1990年暑期高等学校学生社会实践活动的几点意见》，明确提出把坚定走社会主义道路和向人民群众学习、为人民服务两个根本问题作为社会实践的主题。1993年12月，时任团中央书记处书记的袁纯清代表团中央就高校大学生社会实践的发展发表了谈话，提出了社会实践的“三个一致性”，即“社会实践教育与教育的改革和发展相一致，与地方经济发展相一致，与学生自身成长的渴求相一致”。1994年，团中央、中宣部、国家科委、《光明日报》等15家单位联合发起开展“万支大中专学生志愿服务队暑期科技文化行动”，并首次提出了以“青年志愿者”作为主要组织形式和参加人员的新号召。这一阶段的社会实践活动呈现出实践项目多样化、实践理论研究活跃、实践规模不断扩大、实践基地稳固化等鲜明特征。
4、大学生社会实践活动的深化。1997年，团中央、中宣部、国家教委、全国学联发出《关于开展中国大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动的通知》，首次提出开展文化科技卫生“三下乡”活动，将大学生社会实践活动进一步拓展和深化。2005年，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进夫学生思想政治教育的意见》精神，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，进一步明确了大学生社会实践的总体要求、工作原则、活动内容，形成了新时期高校大学生社会实践新的发展。
二、大学生社会实践的总体要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、大学生社会实践的工作原则
1、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，确保每一个大学生都能参加社会实践。
2、坚持了解社会、服务社会为主要内容，通过社会实践，帮助大学生了解社会、认识国情，为群众办实事、做好事、解难事。
3、坚持社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合，切实提高社会实践活动的针对性、深入性和实效性。
四、我校暑期社会实践开展情况
我校非常重视社会实践活动的开展，2006年，学校专门设立了社会实践专项资金，为社会实践活动深入、持久地开展奠定了良好的基础，这也标志着我校的社会实践活动进入到一个蓬勃发展的新时期。
我校“三下乡”暑期社会实践活动始终以服务地方经济社会发展、服务青年学生成长成才为主线，引导青年学生坚持理论联系实际，把创新思维和社会实践紧密结合起来。在实践中将大学生社会实践项目与教师项目研究相结合、与经济社会发展主题相结合、与学科专业相结合、与大学生专业实习相结合、与社会公益项目相结合等工作相结合。在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，为走上社会、成就事业打下坚实基础。2011年我校暑期社会实践队已达110支，实践队走遍全国多个省份和陕西省的各个地区。